足球是用腳*的，這么簡(jiǎn)單的道理在**足壇卻遭到了質(zhì)疑。
近*，廣東梅縣廣播電視臺(tái)報(bào)道了梅縣區(qū)華僑中學(xué)開(kāi)展的“足球舞蹈”培訓(xùn)。這兩天關(guān)于“足球之舞”的解讀在被傳播后進(jìn)一步發(fā)酵，成為眾多球迷和業(yè)內(nèi)人士熱議的話題。
真的有必要安排「足球舞」和「足球*」嗎？這種體*和隨足球起舞真的對(duì)改善校園足球氛圍有用嗎？
在很多人看來(lái)，這是一個(gè)有些“荒誕”的話題。
“足球舞蹈”成了科研項(xiàng)目。
雖然在很多地方都出現(xiàn)過(guò)，但“足球舞”和“足球*”再次引起了人們的討論。
這一次，場(chǎng)地是很多球迷熟悉的足球之鄉(xiāng)梅州。
早在9月份，當(dāng)?shù)孛襟w就報(bào)道了梅州市梅縣區(qū)華僑中學(xué)足球舞蹈培訓(xùn)的新聞。據(jù)介紹，這套足球舞蹈是李英聰老師為了推廣當(dāng)?shù)刈闱蚣亦l(xiāng)品牌，提高青少年身體素質(zhì)，用兩年時(shí)間**創(chuàng)作的。
從**資料中可以看到，學(xué)生們統(tǒng)一做著類(lèi)似廣播體*的練習(xí)，只是手中多了一個(gè)足球。圖中*老師的扭捏讓無(wú)數(shù)網(wǎng)友大呼“受不了了”。
編排《足球之舞》的老師在接受采訪時(shí)表示，“我在中學(xué)生排舞原創(chuàng)的基*上，順應(yīng)時(shí)勢(shì)，將足球技術(shù)動(dòng)作融入到排舞中，讓學(xué)生在舞蹈中感受和推動(dòng)足球。"
根據(jù)該報(bào)記者查閱的資料，這個(gè)“足球舞”不僅僅是一個(gè)活動(dòng)，更是一個(gè)科研項(xiàng)目。
根據(jù)廣東省政務(wù)公開(kāi)目錄網(wǎng)站顯示的公開(kāi)**，《中學(xué)生足球排舞在中學(xué)體育中的應(yīng)用》被列為“2018年教師強(qiáng)校工程”中的教育科研通用項(xiàng)目，資助2萬(wàn)元。
此外，根據(jù)廣東省第十五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)校體育組論文評(píng)審結(jié)果，教師論文《中學(xué)生足球排舞的創(chuàng)作與應(yīng)用》也獲得了二等獎(jiǎng)榮譽(yù)。
在華僑中學(xué)采訪期間，該報(bào)記者多次電話聯(lián)系班主任李英聰?shù)霓k公室，但所有回應(yīng)者都說(shuō)他不在。
隨后在14*深夜，梅州市教育局也對(duì)此事進(jìn)行了回應(yīng)，宣布“體育藝術(shù)部門(mén)沒(méi)有參與此次談話，整個(gè)過(guò)程我們也不清楚”。
“據(jù)我所知，排舞是一種融舞蹈、音樂(lè)、體*為一體的節(jié)奏*運(yùn)動(dòng)。是一項(xiàng)健身、娛樂(lè)、觀賞*強(qiáng)，容易接受的好運(yùn)動(dòng)。梅縣區(qū)華僑中學(xué)排舞項(xiàng)目是省教育科研項(xiàng)目，去年竣工驗(yàn)收。”
“這個(gè)項(xiàng)目是一個(gè)很好的項(xiàng)目，把原來(lái)排舞的實(shí)施成果和足球元素(足球基*動(dòng)作)結(jié)合起來(lái)重新編排，讓廣大青少年通過(guò)足球的排舞進(jìn)行鍛煉，也可以普及足球知識(shí)和足球基*動(dòng)作，吸引更多的青少年熱愛(ài)足球。”
“我們不要簡(jiǎn)單地把它和競(jìng)技足球結(jié)合起來(lái)。這是一個(gè)不同的范疇。相信隨著足球排舞的不斷完善，會(huì)有越來(lái)越多的人知道并接受它。”
“網(wǎng)絡(luò)事件發(fā)生后，我局教育中心派人到眉縣教育局和學(xué)校調(diào)查。學(xué)校在媒體上對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行了誠(chéng)懇的說(shuō)明，積極嚴(yán)肅處理，防止事態(tài)向不好的方向發(fā)展。”
這就是推廣足球的方式？
然而，盡管有“推廣足球”的心，但這種*作在很多網(wǎng)友看來(lái)效果甚微。
有網(wǎng)友坦言，“看了很久，感覺(jué)和廣場(chǎng)舞沒(méi)什么區(qū)別。為什么要把足球拿在手里？”還有人說(shuō)：“不如上幾節(jié)足球課，講點(diǎn)基*常識(shí)。”
有人調(diào)侃，“如果以后**會(huì)有足球舞蹈比賽的話，個(gè)人、雙人、團(tuán)體金牌會(huì)很多。”也有人說(shuō)：“我是這個(gè)學(xué)校的，去年就翹了?，F(xiàn)在覺(jué)得挺丟人的。”
持類(lèi)似悲觀觀點(diǎn)的足球行業(yè)人士也不少。
**足協(xié)執(zhí)行委員王大瑋在接受該報(bào)采訪時(shí)承認(rèn)，“跳就是跳，跟足球沒(méi)關(guān)系。并不是說(shuō)手里拿個(gè)足球就是足球，拿個(gè)籃球就是籃球。”
“我們**乒乓球水平那么高，為什么從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)乒乓球？跳舞沒(méi)問(wèn)題，但如果你執(zhí)意要和足球扯上關(guān)系，不知道你是怎么想的。”
廣東著名足球運(yùn)動(dòng)員、前國(guó)腳彭偉國(guó)也在社交媒體上表示，“推出一些有趣的廣播體*或舞蹈可以理解，但加入足球元素則是多余的。”
“這對(duì)足球的推廣根*起不到任何作用，反而可能會(huì)把真正對(duì)足球感興趣的孩子帶到溝里去。”
央視足球評(píng)論員曾侃的觀點(diǎn)更直接。“(這是)對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)缺乏尊重，缺乏體育基*知識(shí)，追求*利。”
相比之下，知名體育評(píng)論員韓喬生的觀點(diǎn)則較為溫和。“這種足球舞蹈對(duì)**足球沖出**沒(méi)有直接作用，但對(duì)校園足球和校園體育文化有好處。而且孩子從小接觸足球舞蹈，也能讓他們從青春期開(kāi)始接受足球。
文化和理念。
我們真的需要足球舞嗎?
足球舞在網(wǎng)絡(luò)上受到幾乎一邊倒的調(diào)侃和批評(píng)，其原因顯而易見(jiàn)：體*舞蹈強(qiáng)行和足球相結(jié)合，產(chǎn)出的結(jié)果有些不倫不類(lèi)，對(duì)于提升學(xué)生的足球水平也看不到太多益處。
雖然在海外如**巴西等國(guó)家，也會(huì)在足球練習(xí)中引入體*，但那更多是利用體*的方式在足球練習(xí)之余提升青少年的身體柔韌*，和單純手持足球跳*的概念完全不同。
對(duì)于此次事件中編排推廣足球舞的教師，我們或許很難責(zé)怪太多，畢竟編排體*是他多年的專(zhuān)業(yè)，早在數(shù)年前就得到過(guò)梅州當(dāng)?shù)孛襟w的報(bào)道和肯定。當(dāng)足球開(kāi)始變得火熱，希望在體*中融入足球元素也并非不可理解。
但讓人質(zhì)疑的，是對(duì)于足球舞的支持推廣態(tài)度，甚至還組織了當(dāng)?shù)馗鲄^(qū)教師統(tǒng)一進(jìn)行足球舞的培訓(xùn)教學(xué)。
事實(shí)上，就在今年初，***體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰還曾在接受《****》采訪時(shí)談到過(guò)足球*和足球舞。
校園足球特色學(xué)校一定要開(kāi)足球課，除了組織課余訓(xùn)練、校內(nèi)競(jìng)賽以外，也可以通過(guò)大課間做*來(lái)熟悉足球技術(shù)，但這并不代表校園足球特色學(xué)校是用這種方式來(lái)普及足球。
不難看出，普及校園足球，最關(guān)鍵的還是讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)有時(shí)間實(shí)際接觸足球，感受足球的樂(lè)趣，而非舍近求遠(yuǎn)地積極推廣形式化的所謂足球舞。
但不止在梅州，在國(guó)內(nèi)其它不少學(xué)校都在做著這樣的事情，甚至還組織規(guī)模不小的各種校園足球*比賽。這些讓**球迷哭笑不得的足球推廣，止增笑耳。
