《古對今》教案設(shè)計教學目標1.知識目標:正確認讀*課“圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕、楊”等12個生字,會寫田字格里的“古、語、香”三個字。2.能力目標:正確流利地誦讀課文,了解課文內(nèi)容。3.情感目標:感受語言的對仗美,培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。課前準備生字卡片,多媒體課件。課時安排1課時。教學過程一、活動導入,認識“古對今”1.互動活動一:同學們,你們玩過“相**作對對碰”嗎?如果老師說舉起右手,你們就舉起左手。我說什么,你們就跟我做相反的動作,明白嗎?2.互動活動二:同學們反應真快,如果我把這個游戲變成“相反詞語對對碰”,你們會嗎?比如我說左,你對右。(上——下)(大——小)(天——地)(古——今)3.教師板書“古”和“今”,引言:你能用這兩個字組詞嗎?(古代,今天)“古代”就是古時候,“今天”就是現(xiàn)在。這兩個字有什么關(guān)系?(意思相對)古人把這樣的詞寫成了對子。(板書“對”)4.齊讀課題,學****古”字。(1)你用什么辦法記住這個字?(猜字謎:十張口。)(2)描紅寫字。(注意:上半部第一橫要寫長些;下半部的“口”字要想寫得好,上面大來下面小。)5.簡介對子。二、初讀課文,認識生字1.教師示范讀文。
引問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(每句話里都有個“對”字。)2.學生嘗試讀韻文,用橫線畫出“對”字前后的詞語,讀一讀,認一認,不認識的可以借助拼音,也可以請老師和同學幫忙。3.匯報找到了哪些相對的詞語。(1)課件出示課文中相對的詞語:古和今,圓和方,嚴寒和酷暑,春暖和秋涼,晨和暮,雪和霜,和風和細雨,朝霞和夕陽,桃和李,楊和柳,鶯歌和燕舞,鳥語和花香。(指名領(lǐng)讀、開火車認讀、男生齊讀、女生齊讀、全班齊讀。)(2)你能找到這些相對的詞語中的生字寶寶嗎?請你動手圈畫,正確讀出字音。三、利用字卡,認讀生字1.學生匯報課文中會認的字,教師相機貼卡。2.同桌合作互讀互考。如果同桌讀錯了,你可以當小老師教同桌讀字。3.開火車*讀字卡,有錯及時糾正。注意“暑、晨、朝”是翹舌音;“涼、霞”是三拼音節(jié)。4.自主識字:這么多的生字寶寶,我們怎樣才能把它們記住呢?先來分分類吧!(1)左右結(jié)構(gòu)的字:酷、涼、細、朝、楊。選擇一個你喜歡的字,一邊觀察字卡,一邊說一說你有什么好方法記住這個字。教師相機指導。酷:①兒歌記憶:酉時告訴你。②加一加:酉+告=酷。(酷暑、酷愛、冷酷)涼:①換一換方法:“驚”字左邊換成兩點水旁就是“涼”。
②這個字的兩點水旁與溫度低有關(guān),如:冰、冷、凍等。(冰涼、涼水、涼氣)細:猜字謎:田邊種絲瓜。朝:①字歌:十*十月。(朝陽、朝霞)②多音字,還念cháo。(朝代、漢朝、朝南)楊:①換一換:“場”字部首換成“木”念“楊”。(楊柳、楊樹、白楊)②形聲字識字法:木字旁表示和樹木有關(guān)。(2)上下結(jié)構(gòu)的字:寒、暑、晨、霞。學生舉字卡到黑板前匯報交流,教師相機指導。暑、晨:這是一對“親兄弟”,講講它們這對漢字兄弟的故事吧!(“暑”字上面的“*”代表太陽,下面的“者”代表人,太陽爬到人
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